【育儿】学龄前儿童语言发育异常 男孩高发于女孩

语音和语言障碍是儿童最常见的发育障碍之一。博爱医院儿童保健科医生邓成和四位同事对中山市学龄前儿童语言发育异常及其影响因素进行了调查。调查结果显示，中山市学龄前儿童语言发育异常检出率为15.20%。学龄前儿童语言发育异常发生率高，其中家庭因素值得关注。父母应该多和孩子交流，避免无效的陪伴。

对10399名学龄前儿童进行了调查

2010年1月，中山市博爱医院儿童保健科医生邓成和四位同事对中山市学龄前儿童语言发育异常及其影响因素进行了调查。调查以乡镇为分层，幼儿园为集群，分层、集群选取石齐区、东区、中山市富裕乡镇、中等乡镇和贫困乡镇的幼儿园；每个乡镇选择两所好幼儿园、两所中幼儿园和两所差幼儿园，对所有3-6岁学龄前儿童进行调查和抽样。11个乡镇66所幼儿园10399名学龄前儿童。调查方法为横断面调查，由儿童家长完成问卷。问卷中有三项与语言发育异常有关:语言不清、语言简单或不流畅、口吃。

本次调查共发放问卷10399份，收回有效问卷10087份，有效率97.00%。其中发音不清者702例，发生率为7.00%；744例患者语言简单或不流畅，发生率为7.38%。口吃381例，发生率为3.78%。语言问题的总发生率为15.20%。调查显示，总体而言，男孩(异常率为17.50%)的发病率高于女孩(异常率为12.30%)。

心理社会因素影响很大

邓成认为，根据他们对调查结果的分析，儿童语言能力的发展受到生物因素和心理社会因素的影响，其中心理社会因素起主导作用。这些心理社会因素主要包括:家庭主要管教方式、1-3岁管教者的情绪、父母关系、父子时间等。

研究表明，民主管理最有利于儿童语言能力的发展，而放纵专制的纪律是最不可取的。此外，研究发现，管教者的情绪状态是儿童语言发展的影响因素。亲密度高、知识丰富的家庭环境有利于孩子的语言发展。

邓成说，如果发现孩子语言发育异常，要及时就医。另外，孩子语言发育异常也可能是因为父母和孩子之间缺乏沟通。特别是现在很多父母都是鞠躬，就算陪孩子也不怎么和孩子交流。特别是有些父亲只给孩子玩的东西，把孩子放在一边让他们自己玩，而自己跑去看电视或者玩手机。有的家长让孩子用手机看电视，不怎么和孩子说话。这些都是无效的同伴。

还有一个原因是父母不诱导孩子说话，孩子得到的语言刺激太少。父母看到孩子的肢体语言就满足孩子的要求，让孩子觉得不用说话，不用用简单的语言表达就能达到目的。时间长了，他们的语言就会发展异常。

(原标题:10%的多语发育不良学龄前儿童)