【育儿】教育部发布新工科24个选题方向

6月12日，教育部正式发布《新工程研究与实践项目指南》，该指南共分5个部分，即新理念、新结构、新模式、新质量、新体系，共24个专题。

结合工程教育发展的历史和现实以及国内外工程教育改革的经验和教训，分析了新工程的内涵、规律和发展趋势，提出了工程教育改革和创新的思路和思路。它包括四个主题:新工程建设的一些基本问题的研究；新经济对工程人才需求的调查与分析:国际工程教育改革经验的比较与借鉴:中国工程教育改革的历程与经验分析。

新结构选题面向行业、面向世界、面向未来，能够改造和提升传统工程专业，开展新工程专业建设的研究和探索，推动学科专业的结构改革和组织模式转变。包括四个主题:(1)面向新经济的工程专业转型升级路径的探索与实践；跨学科复合型新兴工程专业建设的探索与实践:科学衍生新工程专业建设的探索与实践:工程专业设置与动态调整机制的研究与实践。

在总结卓越工程师教育和培养计划等工程教育人才培养模式改革经验的基础上，新模式选题深化了产教结合、校企合作、体制机制改革和高校组织模式创新的人才培养模式改革。包括五个主题:新工程多方协作教育模式的改革与实践；跨学科融合的工程人才培养模式探索与实践:新工程人才创新创业能力培养探索:新工程个性化人才培养模式探索与实践:新工程高层次人才培养模式探索与实践。

新质量选题在完善中国特色和国际实质性对等的工程教育认证体系的基础上，研究制定培养新工程专业人才的质量标准、教师评价标准和专业评价体系，进行多维度质量评价。它包括六个主题:(1)为培养新兴工程专业人员制定质量标准；构建新的工程基础课程体系(或通识教育课程体系)；新工程工程实践教育体系和实践平台的构建：新工程建设教师发展与评价激励机制探索:新工程教育信息化探索与实践:新工程专业评价体系研究与探索。

新体系分析了高校分类发展和工程人才分类培养的体系结构，提出了提升工程教育特色和水平的宏观政策、组织体系和运行机制。它包括五个主题:具有工程优势的大学新工程建设的进展和效果；综合性大学新工程建设进展及效果研究：地方高校新工程建设进展及效果研究：工程专业教学指导委员会分类推进新工程建设的研究与实践：一带一路工程教育国际化的研究与实践。

(原标题:教育部发布新工程课题方向)